Управління освіти адміністрації Основ'янського району Харківської міської ради

 
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Педагогічна преса
Официальный сайт Харьковского городского совета, городского головы, исполнительного комитета
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської ради
Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
Управління кримінальної міліції у справах дітей
Study Planner - Путівник по освітньому простору Харкова
Система тестування знань
Портал превентивної освіти
ДИТЯЧИЙ ФОНД «ЗДОРОВ'Я ЧЕРЕЗ ОСВІТУ»
Допоможи дітям теплим словом!
Сайт Національний університет цивільного захисту України
Громадська організація Ла Страда - Україна!

Інклюзивна освіта

 

 

Нормативна документація з питань впровадження і супроводу інклюзивної освіти:

Закони України

Закон України «Про освіту» від 5 вересня 2017 року № 2145-VIII

Закон України «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання» від 1 січня 2015 року.

Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами, витяг ст.6).

Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» від 19.10.2018 № 01-01/138.

 

Укази Президента України

Указ Президента України від 30 вересня 2010 року «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні».

 Указ Президента України від 19 травня 2011 року № 588 «Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженими фізичними можливостями».

Указ Президента України «Про затвердження Національної стратегії у сфері прав людини» від 25.8.2015 р. № 501/2015.

Указ Президента України від 13.12.2016 № 553/2016 «Про заходи, спрямовані на забезпечення додержання прав осіб з інвалідністю».

 

Постанови

Постанова Кабінету Міністрів України від 23.04.2003 № 585 «Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку» (із змінами, внесеними згідно з постановою Кабінету Міністрів від 27.08.2010 № 780).

Постанова Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах».

Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2013 № 607 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами».

Постанова Кабінету Міністрів України від 26.11.2016 № 753 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 23.04.2003 № 585»

Постанова Кабінету Міністрів України від 14.02.2017 № 88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами».

Постанова Кабінету Міністрів України від 12.07.2017 № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр».

Постанова Кабінету Міністрів України від 09.08.2017 № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах».

Постанова Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей  шкільного віку та учнів».

Постанова Кабінету Міністрів України від 15.11.2017 № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами».

Постанова Кабінету Міністрів України від 14.02.2018 № 72 «Про внесення змін у додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 №1096».

Постанова Кабінету Міністрів України від 22.08.2018 № 617 «Деякі питання створення ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти та інклюзивно-ресурсних центрів».

Постанова КМУ від 15.08.2011р. №872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітньому навчальному закладі»

Постанова КМУ від 06.03.2019 №221 «Про затвердження Положення про спеціальну школу та Положення про навчально-реабілітаційний центр»

Постанова КМУ від 27.02.2019 №129 «Деякі питання використання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у 2019 році»

 

Розпорядження

 

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 27.12.2017 № 1008-р «Про затвердження плану заходів із впровадження в Україні Міжнародної класифікації функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я та Міжнародної класифікації функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я дітей у підлітків».

 

Накази МОНУ

Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.03.2001 року № 159 «Про затвердження Примірного положення про раду загальноосвітнього навчального закладу».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 09.12.2010 № 1224 «Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах».

 

Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 04.06.2013 № 680 «Про організацію діяльності психолого-медико-педагогічних консультацій».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 09.09.2014 № 1006 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 17 червня 2008 року № 537».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 31.12.2015 № 1436 «Про затвердження Плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 10.01.2017 № 1/9–2 «Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими потребами».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.02.2018 № 90 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 06.12.2010 року № 1205».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.04.2018  № 414 «Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти».

Наказ Міністерства освіти і науки України від 25.06.2018 № 693 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти I ступеня для дітей з особливими освітніми потребами.

Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.09.2018 № 968 «Про внесення зміни у таблицю 11 до наказу Міністерства освіти і науки України від 25.06.2018 « 693».

Наказ МОН від 24.07.2019 року  № 917 « Про затвердження типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 2 класу з порушеннями інтелектуального розвитку»

Наказ МОН від 10.07.2019 №955 ''Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8'' (набрав чинності 20.08.2019)

 

 

Листи МОНУ

 

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 02.04.2012 № 1/9–245 «Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими потребами загальноосвітніх навчальних закладах».

Інструктивно-методичний лист від 18.05.2012 № 1/9-384 «Організація інклюзивного навчання загальноосвітніх навчальних закладів».

Методичний лист від 26.07.2012 № 1/9-529 «Психологічний і соціальний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання».

Лист Міністерства освіти і науки України від 25.09.2012 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя».

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 02.01.2013 № 1/9–1 «Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання».

Лист Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1/9–539 «Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами».

Лист Міністерства освіти і науки України від 28.09.2013 № 1/9–694 «Щодо введення посади вихователя (асистента вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням».

Лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2018 № 1/11–9110 «Про Перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами у 2018/2019 навчальному році»

Лист Міністерства освіти і науки України від 06.02.2017 № 1/9–63 «Щодо навчальної літератури для дітей з особливими освітніми потребами».

Лист Міністерства освіти і науки України від 14.06.2017 № 1/9–325 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році».

Лист Міністерства освіти і науки України від 05.02.2018 № 2.5–281 «Роз’яснення стосовно тривалості уроків в інклюзивних класах та щодо функціональних обов’язків асистента вчителя»

Лист МОН України від 05.08.2019 № 1/9-498 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти в 2019/2020 н.р.»
 Лист МОН від 05.07.19 № 1/9-425 «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в спеціальних закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році»

Лист МОН України від 20.08.2019 № 1/9-525 «Щодо організації форм здобуття загальної середньої освіти»

Лист МОН України від 06.08.2019 № 1/9-498 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти в 2019/2020 н.р.»
Лист МОН України від 26.06.2019 № 1/9-409 “Щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2019/2020 навчальному році”
Лист МОН України від 07.11.2018 №6.7-1120 "Про необхідність забезпечення доступності навчальних приміщень"

Лист МОН України від 10.04.2019 № 1/9-235 "Щодо порядку зарахування дітей до інклюзивних та спеціальних груп закладів дошкільної освіти"

Лист МОН України від 05.08.2019 № 1/9-498 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти в 2019/2020 н.р.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Інклюзивна освіта: вимоги сьогодення

 

Національною доктриною розвитку освіти України в ХХІ столітті чітко визначено, що рівний доступ до якісної освіти є національним пріоритетом і передумовою виконання міжнародного та національного законодавства щодо реалізації прав громадян (незалежно від національності, статі, соціального походження і майнового стану) на отримання якісної освіти.

Світовою тенденцією сучасності є прагнення до деінституалізації та соціальної адаптації осіб з особливостями психофізичного розвитку, починає формуватися нова культурна і освітня норма – повага до людей фізично та інтелектуально неповносправних. Сьогодні дедалі наполегливіше порушуються питання про спільне навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я зі здоровими ровесниками – інклюзивна освіта.

Метою введення інклюзивної освіти є формування нової філософії ставлення до дітей з особливостями психофізичного розвитку, забезпечення конституційних прав і державних гарантій на здобуття якісної освіти, здійснення комплексної реабілітації цієї групи дітей, набуття ними побутових та соціальних навичок, розвиток здібностей.

Інклюзія (включення) – це процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті. Це політика і процес, що дає можливість усім дітям брати участь у всіх програмах.

 

Інклюзивне навчання відіграє важливу роль в досягненні гуманітарного, соціального та економічного розвитку дітей. Спільна освіта дітей з обмеженими можливостями та їх здорових однолітків є основою їхньої інтеграції та спеціальної адаптації.